国际著名设计理论和设计史专家王受之先生，对于美术学校的发展曾经有过精彩描述。
王受之先生说：“美术学校一般有两个选择，大部分会办成技巧为主的培训学校，并且有某些还拿一些名校做招牌，说本校有多少人通过我们的培训考上了名校等等。另外一种美术学校，就是对孩子的美学素质的培养，这种教育其实是美术教育的核心，西方、东方都强调。一个好的美术学校，一定会一直把重心放在少儿美术教育素质培养这个基点上，从而教育了孩子，提高了他们的艺术素质，最后是赋予了孩子美育的教育。”
大墨蒲公英就是后一种美术学校，一所专注于做素质美术教育的学校。
１９９７年，毕业于美术教育专业的大墨创始人墨墨老师，出于对美术的热爱和对孩子的喜爱，创办了大墨蒲公英美术教育。大墨蒲公英挑战传统美术教育观念，倡导大美术和素质美育概念，依据孩子不同年龄阶段绘画心理特征开设教学内容、研究教育方法。
大墨蒲公英的墨墨老师告诉我们，传统美术教育注重的是对孩子绘画能力的培养，素质美育注重的是孩子综合素质的提升。大墨蒲公英２０年来坚持以“素质教育”作为美术教学的核心理念，教给孩子的不仅是技巧，更是符合不同年龄段的美学素养，通过不间断的课程研发和教学实践，让孩子最终获得优秀的综合素质。
经过２０年的发展，大墨蒲公英已经成为国内领先的素质美术教育专业品牌，校区覆盖全国３０多个城市，培养的学员超过数万人。
据了解，为了把素质美术教育的理念落实到位，大墨蒲公英首创“１＋５＋５”教学模式，通过１种教育理念、５大教学方法的有机结合，更加科学、系统的启迪孩子对自然美、艺术美、生活美的认识，进而提升孩子美学、品德、智力、社交、心理健康５大优秀素质。
为了让我们更进一步了解什么是素质美育，墨墨老师带领我们观摩了大墨蒲公英的教学过程。我们发现，大墨蒲公英的学生不仅在创作上视野开阔、想象力丰富、技法娴熟，而且充满活力、有礼貌、有教养、更加灵动，针对老师提出的各项问题，都能从多个角度思考，相比其他机构那些只顾画画的孩子，综合素质明显高了不少。
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