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面对孩子的非独立,父母应该如何是好?

2016-02-01   11:58:42

作者:amdin

独立 父母 面对
面对孩子的非独立,父母应该如何是好?导读:

教育孩子的知识有很多很多,大多数活动,包括学习,对于幼儿来说都是新鲜而有趣的。在幼儿加盟教育行业中,人们都在关注孩子的教育问题。那么厌学情绪是怎么产生的呢?这很可能是成人喜欢以“简单的命令”使然,孩子容易因此对劳动和学习产生对立情绪或厌恶心理。这其中的差异并不在智力方面,而在于个性品质不同。成就卓着者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。可见孩子的独立品格对成长和成材是何等重要。

教育孩子的知识有很多很多,大多数活动,包括学习,对于幼儿来说都是新鲜而有趣的。在幼儿加盟教育行业中,人们都在关注孩子的教育问题。那么厌学情绪是怎么产生的呢?这很可能是成人喜欢以“简单的命令”使然,孩子容易因此对劳动和学习产生对立情绪或厌恶心理。这其中的差异并不在智力方面,而在于个性品质不同。成就卓着者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。可见孩子的独立品格对成长和成材是何等重要。

独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力,它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。幼教专家指出,生存教育的根本在于培养独立性,包括独立意识和独立能力,重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起。

从2―3岁幼儿身心发展看独立性的表现

一是,要求“摆脱成人控制”。

2―3岁幼儿自我意识开始萌芽,言语和动作的发展迅速,对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索,不要成人抱着,甚至不愿让人拉着手走路。他们已经能表达自己的意愿,对成人要他干的事,往往回答“不”。对自己要干的事又说:“我会,我自己来。”

二是,由于手脚动作还不十分协调,走或跑容易跌倒,用杯喝水会泼翻,用勺吃饭会洒在身上。这些现象通常被认为“不听话”、“犟”。

三是,渴望与同龄伙伴交往。交往是幼儿的一种发展性需要,2-3岁的独生子女尤其明显。他们特别喜欢与邻里的小孩子玩,甚至会说“没人陪我玩,没劲”等。而父母往往以不放心、不安全为由限制他的交往。

四是,2-3岁的幼儿对自已有点会但还不熟练的事情比较感兴趣,喜欢自己反复做,如反复摆弄某一类玩具,重复进行一种游戏等。

家庭是培养幼儿独立性的首要场所

任何一个孩子,无论是独生还是非独生,都是由于父母的教育和环境的影响,才形成了不同的人格品质和能力的。独立性同样不是与生俱来或自然形成的,而是后天塑造的结果。

家长要珍惜幼儿自我独立性意向。当孩子二三岁的时候,出现了比较初的自我概念,以第一人称“我”称呼自己,开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立性意向。当幼儿的独立活动的要求得到某种满足或受到成人支持时,幼儿就表现出得意、高兴,出现“自尊”、“自豪”等比较初的自我肯定的情感和态度,否则就出现否定的情感和态度。

为了孩子从小形成良好的习惯,我们必须十分珍惜幼儿的独立性意向,给予热情鼓励和支持,使独立性不断发展。作为父母要在孩子小的时候就培养他们的独立性,不要对孩子太过溺爱,那样的话不是在帮助你的孩子,反而会害了你的孩子。你可以到一些教育加盟网站,了解一些关于教育孩子的知识,针对你的孩子选择适当的教育方法,全面培养孩子的独立性。

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